گروه اموزشی ادبیات عرب اسلام آباد غرب گروه آموزشی ادبیات عرب اسلام آباد غرب

به نام خدا

درراستا ی اجرای برنامه عملیاتی گروه عربی استان درتاریخ 16آبان 1396گردهمایی سرگروههای عربی نواحی ومناطق استان کرمانشاه برگزار گردید دراین جلسه برنامه های عملیاتی سال تحصیلی جاری تشریح و تبیین  شد ، همچنین کارگاه  آموزشی نظارت بالینی توسط استاد خانه ای برگزار شد .سپس باسخنان آقای  امینی مقدم ادامه یافت ودرپایان قسمتهایی ازکتاب عربی یازدهم موردنقد وبررسی قرارگرفت.

پنج شنبه 2 آذر 1397برچسب:, :: 21:17 :: نويسنده : عباسی لطف اله

با سلام و احترام به استحضار می رساند در راستای اجرای برنامه عملیاتی گروه عربی متوسطه دوم استان

نشست تخصصی دبیران عربی اسلام آباد غرب با موضوع نظارت بالینی و تشریح برنامه عملیاتی در روز سه شنبه 7/9/96 رأس ساعت 11 صبح در پژوهشسرا برگزار می گردد .

پنج شنبه 2 آذر 1396برچسب:, :: 20:54 :: نويسنده : عباسی لطف اله

به نام خدا

وقوع حادثه زلزله و جان باختن جمعی از هم استانیهای عزیز را به ملت بزرگ ایران و بازماندگان این حادثه دردناک تسلیت عرض می نماییم

http://www.uplooder.net

پنج شنبه 2 آذر 1396برچسب:, :: 20:27 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                             باسمه تعالی

 

-1 ما هو سبب عدم تطابق الخبر بالمبتدأ ؟ 

الناسُ أُمّةٌ .         الحیاةُ غرورٌ .

 

2- در جمله "یُعجبُنی انسانٌ یتحلّی.... " یتحلّی جمله حالیه گرفته شده در حالی که قانون اعراب می گوید الجمل بعد النکرات صفات و بعد المعارف احوال.

 

3-در عبارت " المومناتُ یُدخلنَ الجنّةَ شاکراتٍ" ، کلمه "الجنّة" چه نقشی دارد؟


پاسخ :

1-هر گاه خبر جامد باشد خبر می تواند با مبتدا تطابق نداشته باشد.

 

2- در مبادی العربیة ج 4 ذکر شده که در برخی مواقع صاحب حال می تواند نکره باشد و موارد جواز آن در همان موارد جواز ابتدا به نکره است.از موارد جواز ابتدا به نکره ، عام بودن است. در جمله، کلمه انسان ،افراد جنس انسان را شامل می شود و عام است.پس به نظر می رسد می تواند صاحب حال باشد.

 

3- فعل "دخل و سکن " مفعول به میگیرد ، در این جا" الجنة" بهتر است مفعول به باشد.

پنج شنبه 7 ارديبهشت 1396برچسب:, :: 17:29 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                       به نام خدا

نتایج مسابقه طراحی سوال امتحانی استاندارد عربی دهم به شرح ذیل اعلام می گردد:

عربی۱۰مشترک

۱- خانم صغری بیگرضایی ناحیه۱

۲- خانم سهیلا محمودی روانسر

۳-آقای لطف ا... عباسی اسلام آبادغرب

عربی۱۰ انسانی

۱-آقای مسلم عباسی سنقر

۲-خانم فاطمه کرباسی ناحیه۱

۳-خانم رقیه نعمتی ناحیه۳

پنج شنبه 7 ارديبهشت 1396برچسب:, :: 16:57 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                                                باسمه تعالی

با سلام

در راستای اجرای برنامه عملیاتی گروه عربی ، مسابقه طراحی سؤالات امتحانی استاندارد عربی دهم در سطح استان برگزار می گردد ، لذا شایسته است همکاران محترم ، یک نمونه سؤال برتر عربی دهم را جهت شرکت درمسابقه تا تاریخ 25/11/95  به گروه شهرستان ارسال نمایند.

دو شنبه 18 بهمن 1395برچسب:, :: 1:1 :: نويسنده : عباسی لطف اله

چهار شنبه 13 بهمن 1395برچسب:, :: 23:22 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                                      باسمه تعالی

 

بدینوسیله گروه آموزشی عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آباد غرب مراتب تقدیر و تبریک خود را به همکار گرامی جناب آقای کامران سلیمانی به عنوان پژوهشگر برتر استان اعلام می دارد و از خداوند منّان برای ایشان توفیق روز افزون خواستار است .

پنج شنبه 7 بهمن 1395برچسب:, :: 21:11 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                                                                                                                                                                                               باسمه تعالی                                                                                       شرح فعالیت های گروه آموزشی عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آبادغرب در سال تحصیلی 96-1395

ردیف

                                     شرح برنامه و   فعالیت

تاریخ

1

بررسی 5% اوراق   امتحانی درس عربی سال سوم رشته تجربی - ریاضی و علوم انسانی و سال چهارم انسانی   و اوراق امتحانات داخلی خرداد95 شهرستان

خرداد95

2

شرکت در نشست هم اندیشی سرگروه های شهرستان با مدیریت محترم آموزش   و پرورش و معاونت محترم آموزشی شهرستان اسلام آباد غرب و بحث و بررسی عوامل افت   و پیشرفت آموزشی در سال تحصیلی 95- 1394

95/7/8

3

مساعدت در برگزاری کلاس های ضمن خدمت کتاب عربی دهم در هنرستان   شهید شهبازی و دعوت از دبیران عربی شهرستان های مجاور ( حمیل ، گهواره ، گواور )   جهت شرکت در کلاس و کارگاه آموزشی در تاریخ 16/7/95 به مدت سه روز

95/7/16

4

تحلیل و بررسی سوالات امتحانی عربی سال دوم رشته علوم انسانی و   تجربی- ریاضی و فنی خرداد 95 و انتخاب سوالات برتر جهت صدور تقدیر نامه

95/7/13

5

تکمیل فرم مشخصات دبیران عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آباد غرب و   ارسال آن به استان

95/8/1

6

شرکت در نشست سرگروههای مناطق و نواحی و کارگاه آموزشی در استان

95/8/18

7

تحلیل و بررسی سوالات هماهنگ امتحان عربی ( 3 ) خرداد 95 و ارسال   به استان

95/8/28

8

نقد و بررسی کتاب عربی دهم مشترک ( درس هفتم )

95/9/11

9

بررسی پنج درصد اوراق امتحانی عربی سوم انسانی و عمومی ،عربی پیش   دانشگاهی نوبت دی ماه

دی 95

10

بازدید از مدارس و تکمیل فرم های ارزشیابی و ارسال به استان

آذر 95

11

برگزاری نشست تخصصی دبیران عربی شهرستان و تبادل نظر در خصوص موارد   ذیل :

1-   گزارش عملکرد گروه عربی در سال   تحصیلی گذشته

2-     بررسی برنامه   ی عملیاتی سال جاری تحصیلی

3-     نقد و بررسی   نتایج امتحانات عربی (3) خرداد 95 و مقایسه آن با نتایج امتحانات خرداد 94و   بررسی عوامل رشد و افت تحصیلی و تاکید بر تشکیل کلاس های تقویتی در مدارس لازم   التوجه

4-     نقد و بررسی   کتاب عربی دهم

5-     ارائه ی   پاورپوینت ، طرح درس روزانه و بارم بندی کتاب عربی دهم

6-     تاکید بر   ارزشیابی مستمر و ثبت نمرات و استفاده از کلاس هوشمند جهت ارتقاء کیفیت آموزشی

7-     بررسی بخش   هفتم کتاب معلم عربی دهم

95/9/6

12

ارسال گزارش نیمسال اول تحصیلی گروه به استان  95/10/30

13

 برررسی سه نمونه سوال عربی دهم مشترک ، انسانی و فنی نوبت اول آموزشگاه های شهرستان و ارسال به استان  95/11/1

14

   

15

   

16

   

17

   

18

   

19

   

20

   
جمعه 1 بهمن 1395برچسب:, :: 21:46 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                                  باسمه تعالی                  

 

جلسه ی تخصصی و کارگاه آموزشی گروه عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آباد غرب در تاریخ 95/9/6 رأس ساعت 14 الی 17 در محل پژوهشسرا برگزار گردید و پیرامون موارد زیر بحث و تبادل نظر شد :

 

1-   گزارش عملکرد گروه عربی در سال گذشته تحصیلی

 

2-   بررسی برنامه عملیاتی سال جاری تحصیلی و تاکید بر مشارکت همکاران گرامی در اجرای برنامه

 

3-   نقد و بررسی نتایج امتحانات عربی ( 3 ) خرداد 95 و مقایسه آن با نتایج امتحانات خرداد سال 94 و بررسی عوامل افت و رشد تحصیلی و تاکید بر تشکیل کلاس های فوق العاده

 

4-   ارائه ی پاورپوینت ،  طرح درس روزانه و بارم بندی کتاب عربی دهم مشترک

 

5-   نقد و بررسی کتاب عربی دهم

 

6-     تاکید بر ارزشیابی مستمر و ثبت نمرات و استفاده از کلاس هوشمند جهت ارتقاء کیفیت آموزشی

 7-   بررسی بخش هفتم کتاب معلم عربی دهم مشترک

 

سه شنبه 16 آذر 1395برچسب:, :: 20:46 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                               باسمه تعالی  

 

               گردهمایی سرگروه های عربی   مناطق و نواحی                                    

 

  در راستای اجرای برنامه عملیاتی   گروه عربی ، در روز سه شنبه مورخ 95/8/18 گردهمایی سرگروه های عربی نواحی ومناطق   استان در باشگاه فرهنگیان برگزار شد .در این جلسه موارد زیر مطرح شد:

1-     گزارش فعالیتهای گروه در سال تحصیلی گذشته

2-    تشریح برنامه عملیاتی گروه درسال تحصیلی جاری

3- بحث وتبادل نظر در مورد تدریس   کتابهای پایه دهم

4-  ارائه گزارش همایش کشوری   عربی

 

 

دو شنبه 24 آبان 1395برچسب:, :: 23:25 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                              به نام خدا

                             نتایج آزمون آن لاین ( بر خط ) عربی 3 ریاضی وتجربی

ردیف

نام ونام خانوادگی

محل تحصیل

نمره

درصد

رتبه

1

منا محمدی

وابسته به دانشگاه-   ناحیه3

20

100%

اول

2

محمد معین دبیریان

ولی عصر-کنگاور

19

95%

دوم

3

سحاد پیشوایی علوی

سنقر

18/67

93/35%

سوم

4

محمد رضا متعالی

شریف-ناحیه3

18/67

93/35%

سوم

5

کوثرعبدالمحمد موسی

خلیج فارس-ثلاث

18/67

93/35%

سوم

6

محمد حسین گلعذار

ولی عصر- کنگاور

17/33

86/65%

چهارم

7

عاطفه اکبری

فرزانگان –اسلام   آباد

16/33

81/65%

پنجم

چهار شنبه 22 ارديبهشت 1395برچسب:, :: 1:17 :: نويسنده : عباسی لطف اله

جمعه 29 اسفند 1398برچسب:, :: 21:6 :: نويسنده : عباسی لطف اله

به نام خدا

با سلام 

 شایسته است سرگروههای محترم باتوجه به دستورالعمل جشنواره الگوهای تدریس برتر به زمانبندی اجرای جشنواره توجه نمایند تاحقی ازهمکاران ضایع نگردد.

ضمناً ازجناب آقای اکبر رحمانی سرگروه محترم ثلاث وسرکارخانم گیتی طیاری سرگروه محترم ناحیه2کرمانشاه و جناب آقای لطف الله عباسی سرگروه محترم اسلام آبادغرب که دربخش علمی جشنواره شرکت نمودند تشکر وقدردانی می گردد.

الف - بخش علمی :

1-تدوین تجارب تدریس   : ارسال تجارب تا تاریخ  20/11/94 به آدرس amoozesh.razaviedu.ir

    2- ارائه مقاله علمی مرتبط با تدریس : ارسال مقاله تا تاریخ 94/12/20 به آدرس www.Qomgt.ir

ب- بخش عملی:

1 غیر حضوری (مجازی)]با رویکرد الگوهای تدریس فعال [: 1- افعال معتل(معتلات) 2- منادا یا مستثنی

مهلت معرفی نفرات برتر وارسال مستندات نفرات منتخب منطقه ای به استانی تا تاریخ 94/12/20 می باشد.

2- حضوری (ارائه تدریس با رویکرد الگوهای فعال تدریس):عربی 3 انسانی - الدرس الثامن (توابع)

 مهلت معرفی نفر برتر منطقه ای به استانی تا تاریخ 94/12/20می باشد.

 

عناوین فعالیتها

تاریخ انجام

اجرای مرحله منطقه   جشنواره

معرفی نفرات برتر   منطقه به اداره کل

حداکثرتا94/12/10

حداکثرتا94/12/20

دو شنبه 17 اسفند 1398برچسب:, :: 23:33 :: نويسنده : عباسی لطف اله

اعلام نتایج مسابقه طراحی سوال عربی2 علوم انسانی

                                                 به نام خدا 

باتشکر از  همکارانی که سؤالات خود را برای گروه استان ارسال کردند بدینوسیله نتایج بررسی سؤالات فوق اعلام می گردد:

1- جناب آقای لطف الله عباسی - اسلام آباد غرب  - رتبه  اول

2- جناب آقای حسین عاطفی نیا - ناحیه 3 -

  سرکار خانم فاطمه کرباسی - ناحیه 1 - مشترکاً رتبه دوم

3- جناب آقای  ولی محمد راستاد - ناحیه 2 - رتبه سوم

دو شنبه 17 اسفند 1398برچسب:, :: 23:15 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                             باسمه تعالی

 

مدیر محترم گروه عربی متوسطه دوم استان کرمانشاه جناب آقای دکتر گروسی

سلامٌ علیکم

 

احتراما به استحضار می رساند  مسابقه علمی درس عربی 3 رشته ریاضی تجربی در شهرستان اسلام آباد غرب در محل پژوهشسرای دانش آموزی در روز چهارشنبه در تاریخ 28/11/94 رأس ساعت 10 صبح برگزار شد و اسامی نفرات برتر به شرح زیر اعلام می گردد :

                                          

 اسامی نفرات برتر مسابقه علمی درس عربی 3 رشته ریاضی تجربی شهرستان اسلام آباد غرب

 

 ردیف

نام و نام خانوادگی دانش آموز

نام آموزشگاه

نمره علمی ( به درصد )

1

عاطفه باقری

حضرت طاهره (س)

100%

2

سهیل جهانی

شهید بهشتی

100%

3

عاطفه اکبری

فرزانگان

95 %

4

حسنا باقری

فرزانگان

95 %

5

فرشته پرنا

حضرت طاهره (س)

85 %

6

پردیس نظری

فرزانگان

85 %

 

                                     

                                      باسپاس و آرزوی پیروزی و سرافرازی برای فرزندان این مرز و بوم پر گهر                                                               

                                      لطف الله عباسی سرگروه عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آباد غرب

شنبه 1 اسفند 1398برچسب:, :: 22:2 :: نويسنده : عباسی لطف اله

باسمه تعالی

قابل توجه همکاران محترم مدرس عربی متوسطه دوره دوم

به اطلاع می رساند پیرو تغییرات آتی کتب عربی؛ دبیرخانه راهبری درس عربی موضوعی را تحت عنوان «تولید محتوای یک درس» جهت مسابقه بین همکاران ارائه نموده است. لذا جهت اطلاع از کم و کیف موضوع موارد زیر متذکر می شود.

موضوع تولید محتوا: درس جمله اسمیه"مبتداو خبر" کتاب سال اول متوسطه دوره دوم

ساختار کلی: محتوا محور بودن طرح

شرح محتوا:

الف) از آن جایی که محتوای کتب متوسطه دوم باید در استمرار کتب متوسطه اول باشد لازم است همکاران محترم در هر مرحله جهت الگو  برداری  به کتب جدید التالیف عربی پایه هفتم و هشتم (دوره اول متوسطه) مراجعه نمایند.

 ب) مواد طرح کلی درس باید مبتنی بر موارد ذیل باشند:1- واژه نامه( جهت پرهیز از تکرار واژه ها و ... واژه های کتب هفتم و هشتم مطالعه شود. ) 2- متن اصلی  (توصیه می شود  متون انتخابی  بر اساس تجربه های موفق، موافقت با متون کتب دوره های قبل، درون مایه های فاخر و  افزاینده معرفتی – علمی- حِکمی و جذاب، متناسب با اهداف آموزشی  و رفتاری درس (جمله اسمیه)، بالحاظ کردن حجم، همراه باشد.)

تذکر: بهتر است فایل صوتی فصیح و جذاب متن نیز بصورت مستقل تهیه گردد.

ج) تهیه متون قواعد مبتنی بر روشهای نوآورانه و بدیع.

د) تهیه تمرینات متناسبِ پیرو متن و قواعد. (لازم است 1- تمرینات تمامی حیطه های آموزشی را مورد ارزیابی قرار دهند 2- تنوع داشته و با استفاده از ابتکارات لازم «مانعی» برای تمرینات «پیش پاسخ» به وجود آورند.)

ج) تهیه «کارگاه ترجمه» متناسب با آموخته های قبلی و کنونی دانش آموزان همراه با ایده های خلاقانه و بدیع.

ه) اضافه کردن بخشهایی تحت عنوان «فی رحاب نهج البلاغه»و«أضواء قرآنیة» یا ... با اسلوب جدید و نو.

و) اضافه کردن هر گونه موضوعی که منجر به یادگیری مفهومی و ایجاد رغبت در فراگیری فراگیران می گردد. (به سلیقه طراح)

نکات ضروری:

 1) استفاده از نمود ها ی فرهنگ ایرانی و اسلامی به عنوان راهبرد اصلی و قطعی طرح در سراسر محتوای تولیدی.

 2) توجه به اهداف یکپارچه آموزشی درس.

3) ایجاد جذابیت های بصری در کل فرایند طراحی (اعم از اشکال و تصاویر، استفاده از رنگها و پس زمینه مناسب، جداول و صورتهای کمک آموزشی، انتخاب قلم و نوع و اندازه آن و هر آنچه که انگیزشهای در گیر شدن دانش آموز با درس را تحریک می کند.)

 

4) انجام کار به صورت گروهی بلا مانع بوده و حتی توصیه می شود.

دو شنبه 27 بهمن 1398برچسب:, :: 23:45 :: نويسنده : عباسی لطف اله

تشیع به عنوان یك حركت انقلابی از صدر اسلام تا كنون، همواره در طول تاریخ اسلام به وصف انقلابیگری بر علیه ظلم و بیعدالتی مشهور بوده است. بر این اساس انقلاب اسلامی ایران یك پدیده مستقل و مجزا از كل حركت و ماهیت انقلابی اسلام نیست بلكه بخشی از انقلاب مداوم، مستمر و جهانی نهفته در خود اسلام است كه در واقع معلول دین اسلام است كه 14 قرن پیش ظهور كرده و همواره در طول تاریخ اسلام به صورت مستمر تداوم یافته است.

شنبه 11 بهمن 1398برچسب:, :: 23:41 :: نويسنده : عباسی لطف اله

سه شنبه 6 بهمن 1398برچسب:, :: 21:9 :: نويسنده : عباسی لطف اله

شنبه 27 دی 1398برچسب:, :: 21:49 :: نويسنده : عباسی لطف اله

جمعه 26 دی 1398برچسب:, :: 1:13 :: نويسنده : عباسی لطف اله

جمعه 19 دی 1398برچسب:, :: 16:8 :: نويسنده : عباسی لطف اله

 

شرح برنامه و فعالیت های گروه آموزشی عربی متوسطه دوم شهرستان اسلام آبادغرب در سال تحصیلی 95-1394

 

ردیف

                                   شرح   فعالیت

تاریخ

1

بررسی 5% اوراق امتحانی درس عربی سال سوم  رشته تجربی - ریاضی و علوم انسانی و سال چهارم انسانی  و اوراق امتحانات داخلی خرداد94 شهرستان

 خرداد94

2

 برگزاری یک دوره کلاس ضمن خدمت ( نقد و بررسی کتاب عربی دوره پیش دانشگاهی ) در تاریخ  94/5/10 به مدت چهار روز در دو نوبت صبح و بعدازظهر در محل پژوهشسرای دانش آموزی 

 94/5/10

3

 ارزیابی سوالات امتحان هماهنگ کشوری عربی سال سوم  رشته ریاضی - تجربی و علوم انسانی و نقد و ارزیابی یک درس ثلاثی مجرد و مزید سال اول و ارسال آن به استان

 94/8/30

4

 مقاله بررسی نتایج امتحانات نهایی خرداد1394 و مقایسه آن با نتایج سال قبل و بیان علل افت و رشد و طراحی نمودارهای مربوطه و ارسال آن به استان

 94/9/10

5

 طراحی و تدوین قواعد عربی در قالب جداول و ارسال به استان

94/8/30

6

 طراحی و راه اندازی کلینیک مجازی پرسش و پاسخ

 آبان 94

7

 شرکت در جلسه سرگروههای مناطق و نواحی و کارگاه آموزشی

 94/8/10

8

 برگزاری جلسه تخصصی و کارگاه آموزشی گروه عربی شهرستان  و بحث و بررسی پیرامون میزان تحقق برنامه عملیاتی سال 95-1394 ، طراحی سوالات استاندارد ، ارزیابی عوامل افت و رشد درس عربی در پایه سوم ،تاکید بر ارزشیابی مستمر و استفاده از کلاس های هوشمند و نرم افزارهای مربوطه و تحلیل محتوای کتب درسی و نکات چالش دار و...

 94/9/15

9

 بازدید از مدارس و کلاس های درس

 در طول سال تحصیلی

10

 به روز رسانی وبلاگ تخصصی گروه آموزشی عربی

 در طول سال تحصیلی

11

طراحی سوالات استاندارد عربی (2) انسانی و ارسال آن به استان

94/10/28

12

 بازدید از برخی مدارس شهرستان به همراه سرگروه عربی استان جناب آقای دکتر گروسی و دیگر همکاران گرامی و شرکت در جلسه هم اندیشی

 94/11/4

13

 

 

14

 

 

15

 

 

16

 

 

17

 

 

18

 

 

19

 

 

20

 

 

21

 

 

22

 

 

23

 

 

24

 

 

25

 

 

26

 

 

27

 

 

28

 

 

29

 

 

30

 

 

جمعه 11 دی 1398برچسب:, :: 21:5 :: نويسنده : عباسی لطف اله

نحوه ي  مطالعــه درس عربی دوره دبيرستان

 

مرور قواعد سال قبـــــل

 

          آيا شما جزوه قواعد   سالهای گذشته را نگهداری وبه موقع از آن استفاده مي کنيد؟

 

  قواعد عربی مثل زنجيری است که هر حلقه نياز مند   ارتباط با حلقه های ديگر است .در واقع هر درس پيش نيازی برای درسهای بعدی است   .به عنوان مثال  در   عربی اول دبيرستان ، يادگيری قواعد ، اهميت بسيار زيادی دارد. زيرا مجموعه ی اين   قواعد،تشكيل دهنده ی پايه ونكات مهم دستور عربی دبيرستان می باشد كه تا پايان ،   ضرورت دارد شما   آن   ها را بدانید.   مشکل بسياری از دانش آموزان در يادگيری قواعد عربی فراموش کردن مباحث سالهای   گذشته است.به عبارتی ديگر پيش نياز لازم جهت ياد گيری درس جديدرا ندارند(قواعد   درس عربی فرار است) پس هرچند وقت يک بار مروری بر آن ها داشته باشید.

 

تجزيه وترکيب(الاعراب والتحليل الصرفی)

 

          بهترين راه جهت به خاطر   سپردن قواعد وجلوگيری ازفراموشی آن چيست؟

 

  اگر مي خواهيد قواعد درس عربی را به خوبی ياد   بگيريد ،آن را فراموش نکنيد(ملکه ذهن شود) وهرلحظه برای درس جديد آماده   باشيدبهترين راه حل اين است، که خودتان را به تجزيه وترکيب جملات وکلمات عربی   عادت دهيد(ازجملات ساده شروع کنيد)اگر بتوانيد متن درسها را تجزيه وترکيب کنيد   قول مي دهم که از درس عربی لذت خواهيد برد.وهيچ وقت نمره کمتر از انتظار نخواهيد   گرفت.آزمايش کنيد از همين الآن شروع کنيد.

پيش مطالعـــــه

 

.       آیا تا بحال درسی را که نخوانده ايد قبلاً   خودتان آن رامطالعه کرده ايد ؟

 

 .  پیش مطالعه ی درس   عربی و مطالعه ی کلمات جدید و ملاحظه ی متون جدید ، تصویر بهتری از درس ، در   کلاس برای شما ایجاد می کند وبهتر مي توانيد با درس ارتباط بر قرار کنيد ؛ به   گونه ای که بهتر می توانید در یادگیری درس، مشارکت و فعالیت داشته باشید. از   داشتن اشتباه در این مورد هرگز نهراسید . اشتباه ، حقّ یک دانش اموزاست .فقط سعی   نماييد اشتباهات را به حد اقل برسانيد.

 

 

واژه های جديد

 

          درترجمه متن هر درس   معمولاً کلماتی نا آشنا وجود دارند، برای فهمیدن معنای اين واژه ها چه کار می   کنید؟

 

   يادگيری   كلمات جديد هر درس ، نقش بسيار مؤثری در فراگيری درس دارد.برای ترجمه ی متن درس   و جملات مربوط به تمرين ها ،چاره ای جز يادگيری اين کلمات نداريد. پس در اولين قدم بهتر است هنگام ترجمه متن   درصورت برخورد با کلمات جديد به واژه نامه ی کتاب مراجعه کنید و معنی آن کلمات   را به دست آورید.برای دانستن معنی واژه ها ، بايد بر متن خوانی تمرين   بیشتری داشته باشید.فقط دانستن قواعد برای يادگيری درس عربی کافی نيست بلکه معنی   کلمات وجملات مهمتر است.سعی گنيد معنای کلمات جديد را درقالب جملات کوتاه کتاب   يا جملاتی که خودتان مي سازيد،ياد بگيريد.

روانخوانی متـــن

 

          آيا سعی مي کنيد ،یک   متن عربی را بدون اشتباه بخوانید؟

 

   مهارت   روانخوانی از مهارت های مهم يادگيری یک زبان محسوب می شود.پس   از يادگيری كلمات جديد درس ،دانش آموز بايد نسبت به روانخوانی متن درس اقدام   نمايد.داشتن اشتباه ، مهم   نیست ؛ مهم این است که شما اشتباهات را به حداقل برسانید.   متن درس هر چه بيشتر خوانده شود ، در يادگيری مؤثرتر است. دانش آموزانی که روانخوانی آنها بهتر   است،يادگيری آنها در درس عربی به مراتب بالا تر است

بازیابـی واژه ها ی دروس قبلی

           برای شما پیش آمده است با این که کلمات جدید   درس را هم خوانده اید در ترجمه ی عبارتی مشکل داشته باشید؟

    پس از   روانخوانی متن  نسبت به ترجمه ی آن به   فارسی اقدام کنید. برای انجام این کار ، علاوه بر دانستن معانی کلمات جدید ،   باید معنی کلمات خوانده شده ی قبلی را نیز بدانید.طبيعی است برخی از واژه هایی   را که در درس های قبل یا سال پیش خوانده اید فراموش کنيد. البته گاهی از روی متن ،ويا کلمات هم   خانواده،وقرينه های موجود می توانید جمله ای را که یکایک معنی آن را نمی   دانید،ترجمه ی آن را حدس بزنيد. برای دستيابی به معنی   اين كلمات ، بهترين كار  مراجعه به معنی اين كلمات در درس های   قبلی و يا  كتاب های پايه ی قبل است.

ترجمــــــه

  تفاوت ترجمه ی لفظ به لفظ با ترجمه ساده   وروان وادبی چيست؟شما سعی مي کنيد   چگونه   ترجمه کنيد؟

 

  از حفظ کردن معنی جملات پرهيز کنيد.زيرا اين امر   باعث خستگی وکاهش کارايی مي شود وهيچ سودی ندارد. بلکه سعی   کنید   جملات به فارسی روان معنی شوند اگر ترجمه ساده و روان باشد    خواننده از ترجمه لذت مي برد.سعی کنيد معنی عبارت را درک کنيد وبا جملات   خودتان وبه صورت ساده ترجمه کنيد.اگر از ترجمه آماده کمک مي گيريد،جهت رفع اشکال   از آن استفاده کنيد. پس از ترجمه ی هر جمله    ، به برگه ترجمه خود مراجعه کنید. در   صورت داشتن خطا ، مورد را ، بررسی و اصلاح    نمایید.

حل تمــریـــنات

 

         آيا قبل از مطالعه   قواعد به حل تمرينات مي پردازيد؟تمرينات را چگونه حل مي کنيد؟

 

  شما زمانی مي توانيد تمرينات متنوع کتاب ودرک   مطلب را حل کنيد ودر واقع به اهداف درس برسيد.که ترجمه درس وقواعد آن را ياد   گرفته باشيدوخلاصه آن را به صورت چارتی در زهن تان مجسم نماييد.برای اين کار مي   توانيد از خلاصه قواعد معلم استفاده کنيد. ويا خودتان اقدام کنيد.ودر حل تمرينات   هرجا نياز بودبه خلاصه قواعد مراجعه نماييد. دانستن معنی جملات تمرین ها را   فراموش نکنید.وهنگام بررسی تمرينات در کلاس پاسخهای خودتان رابا باسخهای کلاسی   ومعلم تطبيق دهيد ودر صورت نياز اصلاح کنيد.

 

دفتر(پاکنويس)وخلاصه قواعد(چارت درس)

 

   آيا دفتری جهت پاکنويس تمرينات وخلاصه قواعد   تهيه مي کنيد؟ويا پوشه ای جهت نگهداری خلاصه قواعد وازمونهای مستمر سالانه در   نظر گرفته ايد؟

 

  اگر شما بخواهيد تمامی پاسخ تمرينات،ترجمه   وخلاصه قواعد را در داخل کتاب بنويسيد.بدون شک موقع مطالعه جهت آمادگی برای   امتحان از کارتان پشيمان خواهيد شد.لذا پيشنها مي شود دفتری جهت پاکنويس ترجمه   وحل تمرينات وپوشه ای جهت نگهداری خلاصه قواعد وآزمونهای کلاسی تهيه نماييد.تا   در موقع مطالعه بتوانيد از آنها استفاده کنيد واز هدر دادن وقت، خسته وسردر گم   نشويد.

 

نمونه سؤالات امتحانـــــی

 

     به نظر شما حل کردن نمونه سؤال امتحانی ويا تست   به يادگيری درس کمک خواهد کرد؟

 

  به نظر بنده جلسه امتحان ويا(پرسش وپاسخ)وايجاد   سوال در ذهن دانش آموزيکی از راههای يادگيری درس وتثبيت آن در ذهن است.اصلاً   جلسه امتحان يک کلاس آموزشی است،به شرطی که دانش آموزبعد از امتحان به دنبال   جوابهایی که ندانسته بگردد ورفع اشکال نمايد.برای اينکه دانش آموز سرجلسه امتحان   سردر گم ودچار اضطراب نشوداز قبل بايدبا نمونه سؤالات اشنا گردد تامطمئن شود که   می تواند از اندوخته هايش استفاده کند.پس پيشنهاد مي شود پس از مطالعه درس به حل   نمونه سؤالات سنوات گذشته و مرور سوالات مستمر طی سال تحصيلی با جديت بپردازيد.

سه شنبه 8 دی 1398برچسب:, :: 20:47 :: نويسنده : عباسی لطف اله

دو شنبه 8 دی 1398برچسب:, :: 13:3 :: نويسنده : عباسی لطف اله

بیانات در دیداراعضای ستاد بزرگداشت حماسه ۹   دی 90/9/21

 

« نهم دی ۸۸، حادثه کوچکی نیست بلکه آن حرکت عظیم و ماندگار   مردمی، شبیه حرکت بزرگ ملت   در روزهای اول انقلاب است و باید تلاش شود در سالگرد این حماسه، حرف اصلی ملت   ایران، یعنی حرکت در سایه دین و تحقق وعده‌های الهی تبیین شود.»

 

« آن معجزه‌گری که همه مردم را بسیج کرده، به صحنه می‌آورد و با   وجود همه سختی‌ها آنان را در صحنه نگه می‌دارد، ایمان قلبی و دینی است چرا که بر اساس   ایمان دینی، شما در هر شرایطی پیروز خواهید بود و شکست معنایی ندارد.»

 

دو شنبه 8 دی 1398برچسب:, :: 12:47 :: نويسنده : عباسی لطف اله

            باسمه تعالی                                                                                                                                                                                                                                علم اللسان(اصطلاحات زبان شناسی )   

 

الاحتکایة .......................................سایشی

ادنی  الحلق ..................................نزدیک کردن قسمت حلق به دهان

الاذن الخارجیة ................................گوش خارجی

الاذن الداخلیة..................................گوش داخلی

الاذن الوسطی ...............................گوش میانی

اسلة اللسان..................................تیغه زبان

اصوات المائعة ................................آواهای روان

اصول الثنایا ....................................پایه های دندان پیشین

الاضراس.........................................دندان های آسیا

اقصی  اللسان................................عقب زبان                 

الانفمی .........................................دهان – بینی

اوّل الحنک ......................................قسمت آغازین  کام

اول اللسان......................................قسمت پیشین زبان

الاهتزاز  .........................................ارتعاش

التجویف الانفی ...............................فضای بینی

التردّد     .........................................بسامد – تواتر

تفاحة آ.دم ......................................سیب آدم – تیروئید

التکریر ............................................لرزشی (آوا)

التهمیز    ........................................همزه آوردن

الثنایا..............................................چهار دندان پیشین

الجانبیة   .........................................کناری

الجهر...............................................آشکار شدن

الحفیف ...........................................سایش

الحنک    ...........................................کام

درجة الصوت.....................................زیر و بمی صدا

الذبذبة     .........................................نوسان

ذلق اللسان.....................................نوک زبان

الرباعیة  ..........................................دندان میان  پیش و نیش

الرکاب .............................................استخوان رکابی

الرنین...............................................طنین

الزفیر...............................................بازدم

سعة الموج ......................................دامنه ی نوسان

السلّم الموسیق...............................گام موسیقی                      

السندان   .........................................استخوان سندانی

السوابق   ........................................پیشوند

الشدید     .........................................انفجاری

الشفهیة- الشف................................لبی

صماخ الاذن.......................................سوراخ گوش

الصوت...............................................آوا – صدا

صوت الحاد.........................................صدای تیز(زیر)

الصوت الصعودی.................................آوای خیزان

صوت العمیق .....................................صدای بم

الصوت المرکب ...................................آوای مرکب

الصوت الهبوطی.................................آوا ی افتاده

صیوان الاذن........................................لاله ی گوش

الضاحک .............................................دندان آسیای کوچک

طبلة الاذن...........................................پرده ی صماخ

طرف اللسان.......................................تیغه ی زبان

الطواحن .............................................دندان های آسیای  بزرگ

طول الصوت.........................................کشش آوا

علم الاصوات........................................آواشناسی

علم اللغة ............................................زبان شناسی

الغشاء الطبلی ....................................پرده صماخ

غیر المنبور ...........................................بدون تکیه

فتحة المزماز.........................................چاکنای

اللثویه ..................................................لثوی ، لثه ای

لسان المزمار.........................................دریچه ی نای

اللواحق ...............................................پسوند

اللهاة....................................................زبان کوچک

المخالفة ..............................................ناهمگونی           

المزمار..................................................چاکنای

المطرقة ...............................................استخوان چکشی

المقطع..................................................هجا – سیلاب

المقطع الساکن .....................................هجای بسته – ساکن

المقطع المفتوح ....................................هجای باز – متحرک

المماثلة ................................................همگونی

المنبور...................................................تکیه دار

الناب......................................................دندان نیش

النسج....................................................ساختمان – ساختار

النطع .....................................................قسمت آغازین کام

النواجذ ...................................................دندان های عقل

الوتران الصوتیان .....................................تارهای صوتی

وسط الحنک ...........................................سخت کام

وسط اللسان...........................................جلو زبان

الهمس ...................................................آهسته اداشدن  

المصدر و المرجع:

الاصوات الّلغویة،دکترابراهیم انیس، مترجم ابوالفضل علّامی و صفر سفیدرو، چاپ دوم ، انتشارات اسوه

شنبه 28 آذر 1398برچسب:, :: 22:37 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                          باسمه تعالی                                                                                                                          بدين وسيله به اطلاع همكاران محترم مي رساند كه اين بخش از وبلاگ گروه عربي پذيراي سوالات، نظرات، پيشنهادات و انتقادات شما مي باشد. لذا همكاران گرامي مي توانند مطالب خود را در نظرات اين بخش مرقوم فرمايند و پاسخ خود را نيز در اين بخش مشاهده فرمايند ویا به آدرس ایمیل اینجانب ارسال نمایند:

 abasi13581393@yahoo.com

 

   دربیت :

 

دقاتُ قلبِ المرء قائلةٌ له /  انّ الحیاةَ دقائقٌ وثوان ٍ

 

چرا کلمه دقائق تنوین گرفته ودر همین مصرع نوع تنوین ثوان چیست؟

 

دقائق غیر منصرف است وبنا به ضرورت شعر تنوین پذیرفته ودر کلمه ثوان تنوین عوض از حرف است . یعنی «ی»از کلمه ثوانی حذف شده وبه جای آن تنوین قرارگرفته است.

 

 

شنبه 28 آذر 1398برچسب:, :: 22:0 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                                   باسمه تعالی

موضوع : مسابقه دانش آموزی درس عربی 3 رشته ادبیات و علوم انسانی

با سلام واحترام، در راستای تحقق برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری درس عربی، مرحله استانی مسابقه دانش آموزی  درس عربی 3 نظری رشته ادبیات و علوم انسانی روز دوشنبه 18/12/93 از ساعت 9 تا 19 برگزار می گردد، شایسته است کارشناسی های تکنولوژی و گروههای آموزشی مناطق و نواحی ضمن اطلاع رسانی، مقدمات لازم را برای برگزاری آزمون به صورت آنلاین فراهم نمایند.

کتاب مورد نظر جهت آزمون: کتاب عربی 3 نظری رشته ادبیات و علوم انسانی تا پایان درس دهم.

شرکت کنندگان: دانش آموزان پایه سوم رشته ادبیات و علوم انسانی

ضمنا به نفرات برگزیده اول تا سوم لوح تقدیر و جوایزی اهدا خواهد شد.

سه شنبه 25 آذر 1398برچسب:, :: 21:42 :: نويسنده : عباسی لطف اله

                                                   باسمه تعالی

احتراماً به استحضار می رساند برگزاری امتحان عربی1 در نوبت اول به صورت هماهنگ منطقه ای با وجود اخذ مجوز از مدیریت محترم آموزش و پرورش اسلام آباد غرب در جلسه تخصصی گروه مورد توافق همکاران محترم قرار نگرفت لذا امتحان به صورت هماهنگ منطقه ای برگزار نمی گردد.

 

دو شنبه 24 آذر 1398برچسب:, :: 19:17 :: نويسنده : عباسی لطف اله

صفحه قبل 1 2 صفحه بعد

درباره وبلاگ

به وبلاگ گروه آموزشی عربی متوسطه دوم اسلام آباد غرب خوش آمدید
آخرین مطالب
پيوندها

تبادل لینک هوشمند

برای تبادل لینک ابتدا ما را با عنوان گروه آموزشی ادبیات عرب اسلام آباد غرب و آدرس arabiceslamabad.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.








نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

خبرنامه وب سایت:






Alternative content